不了解德國教育，怎么去德國留學！

　　美國黑人民權運動領袖馬丁·路德·金說：“一個國家的繁榮，不取決于他的國庫之殷實，不取決于他的城堡之堅固，也不取決于他的公共設施之華麗，而取決于他的公民的文明素養(yǎng)，即在于人民所受的教育，人民的遠見卓識和品格的高下。這才是真正的利害所在，真正的力量所在”。德國社會何以文明，德國人在全球何以受到普遍的尊重？通過對德國教育的了解，似乎找到了部分答案。

　　一、德國的教育體系

　　德國實行10年義務教育，其教育體系的基本結構包括：初級階段教育，即學前教育。第一階段教育，即初等教育。小學后實行第一次分流進入第二階段教育，每一名學生都需要經歷一個“定向分級階段”。第二階段Ⅰ級相當于初中，分流為三類學校：實踐能力強的者進入初級中學，文理知識強的者進入重點初、高級中學，智力類型介于兩者之間者進入實體中學。另有一種將初級中學、實體中學、重點中學合校的“一體化綜合中學”。第二階段Ⅱ級相當高中，初中后進行第二次分流：一部分進入重點高中；一部分進入職業(yè)類高中。其中專業(yè)理論高中是和職業(yè)相關的重點高中，其生源來自于實體中學和經過進修的具有同等學歷的初中畢業(yè)生；職業(yè)高中，其生源主要來自于畢業(yè)于實體中學的或是具有同等學歷的學員；職業(yè)技校是參加至少一年的全日制學校，學生可以自由選擇；職業(yè)進修提高班是所有經過職業(yè)培訓并畢業(yè)的學員或已經從事工作的青年都可以參加；衛(wèi)校的主要任務是對學生進行衛(wèi)生事業(yè)的非學術培訓。第三階段教育為高等教育，此時是第三次分流，即高中后分流。高校有2種類型：綜合大學、專業(yè)大學。第四階段教育為繼續(xù)教育，有3種主要類型：普通與政治繼續(xù)教育、職業(yè)繼續(xù)教育、科學技術繼續(xù)教育。

　　二、國家“教育立國”

　　德國的教育經費十分可觀。早在1989年，教育經費就已占國內生產總值的7%。這個比例即使放在今天的世界上，也是相當高的。何況在1990年的教育經費比1989年增加20%之后，聯邦教育與科學部長保障以后教育經費每年長7.7%。10多年來，教育經費的增長超出經濟增長速度的3-4倍。1993年，德國的教育經費已超出國防經費的3倍多，10多年來，兩者的差距進一步擴大。

　　德國是世界上較早普及中等教育的國家。早在20世紀20年代初，魏瑪共和國首任總統艾伯特就頒布了義務教育法。目前德國實行12年義務教育制（巴伐利亞州為13年，因為德國是聯邦制國家，除了外交和國防歸聯邦國家統轄，每個州在社會事務領域享有相當大的自治權）。德國的義務教育制內容龐雜，其中有三項重要規(guī)定較引人注目：

　?。?）凡年滿6周歲的兒童必須上學，殘障兒童則上為他們開設的特殊學校，并進行職業(yè)培訓。否則家長要承擔法律責任，輕則罰款，重則入獄。

　?。?）從1960年起德國的公立中小學不僅不收學費（非義務教育階段的公立大學也是免費的），而且還免費提供部分課本、文具等。在偏僻的鄉(xiāng)村，學校必須免費提供接送車輛，低收入家庭的學生若要住校，則享受學校的困難補助。私立小學，在允許學校收費的同時，國家也給予一定的資金援助。

　　（3）德國的小學一律實行四年制，小學畢業(yè)時，根據孩子多年的學習狀況來決定孩子進入什么樣的中學。

　　三、中等教育并無初中高中之分

　　（1）第一類學校

　　有點像我國的普通高中，接納小學四年成績較好的學生。這類學校的學生在完成8-9年（除巴伐利亞外其他各州均為8年）的學業(yè)、高中會考合格并拿到畢業(yè)證書后，無需參加“高考”，根據自己的意愿可以直接上大學，至于上什么樣的大學，主要依據是學生在整個中學階段的成績。

　　需要說明的是，德國中學生的“成績”與我們的“成績”有很大差別，除了每學期1-2次知識考試，主要科目結業(yè)時有會考外，還要計入學生課堂討論、社會實踐、完成作業(yè)情況等因素，可以說是比較真實地反映了學生在較長時段中綜合素質的發(fā)展狀況。

　　你若要就讀如慕尼黑大學、慕尼黑理工學院、柏林自由大學、科隆大學、洪堡大學、波恩大學、漢堡大學這樣的名牌大學，除了意愿外，你得拿出整個中學階段的“成績”來。光有“意愿”而“成績”不夠，那就只能申請其他大學。假如你申請的大學當年沒有位置，可以等到第二年、第三年?？傊?，只要想讀書，總有大學上。

　　（2）第二類學校

　　（有點像我國的職業(yè)高中）接納的是小學四年成績中等的學生。這類學校的學生在完成學業(yè)后，則進入高等技術學校（相當于我國的職業(yè)技術學院）讀書。

　　（3）第三類學校

　?。ㄓ悬c像前些年我國的初中中專）接納小學四年成績靠后的學生。這類學校的學生中學畢業(yè)后，直接進入勞動力市場，而無法接受高等教育。當然，聘用單位的老板必須出資送你參加相關的職業(yè)培訓。

　　四、發(fā)達的社會教育設施

　　說德國人重視教育，還應該提及他們十分發(fā)達的社會教育設施。德國大學有眾多的圖書館、博物館、畫廊和歌劇院。這些設施中的多數全年都對大中小學生免費開放，有的周日免費，平時則半價優(yōu)惠。這些公共設施對促進青少年的身心發(fā)展十分有益。